Projet de recherche du KOF

Le statut social de la formation professionnelle en Suisse est resté constant

Dans le débat public, on a l’impression que le statut social de la formation professionnelle en Suisse a diminué. Mais qu’en disent les analyses empiriques ? S’appuyant sur les données PISA, les chercheurs du KOF se sont penchés sur cette question et ont comparé les compétences cognitives relatives des futurs élèves d’écoles professionnelles à celles de futurs lycéens. Les résultats indiquent qu’une partie substantielle des élèves ayant des compétences scolaires élevées opte pour un apprentissage professionnel. Par ailleurs, le statut social de la formation professionnelle – contrairement à ce que fait croire le débat public – n’a pas diminué.